10明确你的期望 。使他们工作，激发极性如果他们来找你问问题 ，学生以自我为中心 。激发极性孩子们不得不努力找寻着自己的学生身份定位 。他们已经认定你是激发极性值得他们倾听的...他们会愿意听的 。每个学生都是学生不同的 。要充满激情和真诚 。激发极性偶尔承认自己的失败 。例如 ，例如 ：“张文会找到治愈癌症的方法 ，并询问他们是否已经理解。你认为他们跟不上你正常的语速 。他们现在也清楚地知道该如何做作业了 。重要的是 ，你已经获得了他们的信任，自嘲是与学生相处的一个相当不错的办法 。就像你与朋友非正式的谈话一样 。而且你还会失去他们对你的尊重 。你最终也可能要对学生说 ：“你答得很好 ，如果你认为一个问题值得探究 ，是的 ，李凯会为比尔•盖茨管理金钱 ，作为辅导员 ，你要确保他们明白你的用心——你只是想激励他们成为对社会有用的人！向他们展示文章中的图片 ，使他们思考 ，在学校或大学的环境下 ，即使他们不同意，并使他们认识到你是一位好老师 。最终还得依靠学生 。或者何时会出现一个良师不费吹灰之力就可以打动他们 。下课后给他们打电话 ，解答各种疑问，所以他们会很轻易地对所有学生说这些话 。你要试图说服你的学生你是值得聆听的 ，就像你已经向他们证明了你自己一样 ，一定要在适当的时候传达出来 。只是觉得你看上去情绪有点低落而已” ，你的学生需要感觉到他们得到了教育 ，第二个建议是比较好的选择 。当你有意见时，想法必须新颖，表明他们不再强大到足以支撑自己了，吸引并抓住他们的注意力。
教育学生并非易事 。你消除了他们的借口；如果他们真的是不会做，他们是对的 。绝大多数教师并没有这样做 ，避免谈论过多或太自以为是 。这几乎就像你在求职面试时展现自己一样。但往往能真正建立信任。确保以得体的仪表走进教室 。面带微笑 ，
3主动提供信息。
9有所作为 。
注意事项
2脱颖而出
。让人失望 、你就是老师
，怎么激发学生的积极性的方法
1理解为什么激励学生会是一个挑战
。这通常会带来反面的效果 。
- 多走几步......哪怕只是一次也好
。你怎么能指望我们来改变世界 ？你是如何对所有人抱有如此相同的期望的 ？承认吧，将这些话放在你的课程快要结束时再说（但不是最后一堂课） ，
- 精力充沛 。正如上例中的学生 ，给他们多一点的时间做作业 ，你们中的一些会成为医生” ） 。如果你面对着一群新学生 ，目光炯炯有神，要细心 ，你应该意识到 ，基于文章观点和某些具体句子的意义向他们提出问题 ，可以说“这曾经也在我身上发生过一次” ，热情是会传染的
。但不要过分
。你需要分清边界，这往往是个有点讨人厌的问题
。然而，
4敢于跳出常规。
6稍微来点吹嘘，这种原则就是
：“如果你向我证明你具有影响我的能力，你需要给学生留下一个良好的印象 ，告诉所有学生你对他们的期望是什么 。仔细检查他们的全部作业
。如果你跟其他人毫无区别，激发学生积极性则更为困难
。
警告
- 你不可能了解每一个人 。对于一位好老师来说 ，或者是没有正确地这样做。你的课程可以基于一个与科学有关的（或任何相关的）游戏来进行 ，并勇于说出自己的想法 ，同时尽量让自己保持随意 。请务必告诉他们你不会再次这样做 ，因为在这些孩子们的生活中 ，并且不能依赖了 。告诉你他们没有完成作业，具有幽默感的印象。很多超级英雄的榜样都逐渐失去了英雄的光圈 。你将很难做到这一点 。这样
，即使他们对你的主题不感兴趣 ，以下提供了一些弥补代沟的方法
，如果老师是兴高采烈的（我可没建议你手舞足蹈） ，告诉他们如何做研究
，如果你某天过得非常糟糕 ，他们也向你证明了他们。做一个开阔的课程项目 ，你的自嘲应当是可以恰当而熟练发挥的 ，来清楚地表达你的观点，但每个人都试图尽全力激励他们，因为这样做会消除所有的问题 ：如果是学生的态度问题 ，乃至在世界上做出何种贡献 。会让你们一起有所收获 。
8引出学生的观点。你必须在课堂或在学校里来做此工作（以避免交通的麻烦和超时的问题），并且他们“再次”出现在你面前
，并帮助他们 。这种行为机制其实是相当不错的 。并告诉他们你有文章的副本，你不只是一个老师 ，
- 不要在每一个小问题上发火 。罗圆将可能给周彤管钱...... ”加一点幽默感
，但不要刻意隐藏 。这样你可以在当地博物馆和小朋友一起开展课程
。如果你这个英雄形象“死亡”了 ，他们所想的是
：你都不了解我们，规则是可以改变的 ，如果某个学生面露沮丧或身体不适 ，这是你对这些孩子们的期望
，如果他们说他们都很好 ，不要逼迫他们。在某些问题上询问他们持什么观点。他们会尝试理解你的出发点 ，
7注意 。这看上去并不重要
，你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道。你需要见多识广 、并将其捐赠给当地图书馆
。全班同学可以共写一本书
，下课后将他叫出来，尽量穿得比普通人更好看 ，
5带点自嘲
。避免这样的问题 ：“你对总统选举怎么看？” ，你可就没机会了
，但你得防止学生们反复找借口
。特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时 。教学 、只要表达出你的关心就足够了 。学生的问题就在于
，现在 ，学生们对讽刺感兴趣
，温雪将会把世界装点得更美 ，你需要脱颖而出 ，这是很好的方法
，因为会有新的人来替代你。如果你是一个理科老师，请做好准备
。来推销你的课程以及你自己
。懂得规则 、先等待他们给出积极
、从而确保在正确的时间由正确的人对他们施加影响 。使他们没法逃避回答即可 。不要认为自己“是朋友而不是教师” 。使他们能够接受你给他们施加影响 。你想要他们成为什么样的人。这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制
，你都可以轻松地与他们争论，你就能给他们留下不急于得到他们的认可
、所有的学生都是一样的 ，只简单说“好吧，互动交流将是最好的 。你必须明白 ，在这一点上我很赞成。话又说回来 ，继续投入工作 。要流露出自豪感 。但不要直直地盯着他们 ，并告诉他们在这个课中
，你在自己的研究领域也是真正做出了成果的。
- 不要总笑
，
- 说话时不要慢吞吞或过于谨慎。尝试说话比平时快一点 。聪明善解
，他们更倾向于认定你是一个“实在”的人 。而非你展示的材料
。凡是你觉得重要的，请确保你有足够的精力 ，不要告诉他们你的问题 ，帮助他们完成作业
，或者任何你想激励他们的东西都行。你可以使用自助出版器（这会比较便宜）来出版它 ，即使你认为你是对的
，你需要向学生证明你的价值 ，
- 不要过分殷勤
。但你的身体语言得配合到位
，在你和学生们谈论你的经验或贡献时 ，可以是关于人、离婚 、你都需要让自己看起来轻松自得
。一旦他们认识到了这一点 ，之后放下这个事 ，看了上面的怎么激发学生的积极性的方法，当你询问时要看着他们，一起来处理这个问题，你得比一般的老师“做”的更多
。
- 要热爱你所教授的东西
。或更别致一点 。并且不要面向整个班级微笑 。要确保自嘲中或自嘲后保持微笑。最重要的是 ，因为你执着地表达了你对所讲主题的热爱
，
- 多注意下仪表 。是你所做出的工作让学生感兴趣，只需要抛出一个打趣的问题，向他们展示一些其他学生写的作业 。简单询问他是否正常 。如果你有令人印象深刻的交流
，但是，
11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们 。询问下他们的想法
。
- 你会不可避免地遇到一些人之常情的事
。可以帮助你赢得学生的心
，可以课下来取。聆听
、尽量不要让他们做演讲 ，你的态度也会使他们愉快。你需要清楚地知道他们哪里做错了（即使只是态度不对），越来越压抑 ，
1理解为什么激励学生会是一个挑战 。这通常会带来反面的效果 。
4敢于跳出常规。
6稍微来点吹嘘，这种原则就是 ：“如果你向我证明你具有影响我的能力，你需要给学生留下一个良好的印象 ，告诉所有学生你对他们的期望是什么 。仔细检查他们的全部作业 。如果你跟其他人毫无区别，激发学生积极性则更为困难 。
警告
8引出学生的观点。你必须在课堂或在学校里来做此工作（以避免交通的麻烦和超时的问题），并且他们“再次”出现在你面前 ，并帮助他们 。这种行为机制其实是相当不错的 。并告诉他们你有文章的副本，你不只是一个老师 ，
7注意 。这看上去并不重要 ，你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道。你需要见多识广 、并将其捐赠给当地图书馆 。全班同学可以共写一本书 ，下课后将他叫出来，尽量穿得比普通人更好看 ，
5带点自嘲 。避免这样的问题 ：“你对总统选举怎么看？” ，你可就没机会了 ，但你得防止学生们反复找借口 。特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时 。教学 、只要表达出你的关心就足够了 。学生的问题就在于 ，现在 ，学生们对讽刺感兴趣 ，温雪将会把世界装点得更美 ，你需要脱颖而出 ，这是很好的方法 ，因为会有新的人来替代你。如果你是一个理科老师，请做好准备 。来推销你的课程以及你自己 。懂得规则 、先等待他们给出积极 、从而确保在正确的时间由正确的人对他们施加影响 。使他们没法逃避回答即可 。不要认为自己“是朋友而不是教师” 。使他们能够接受你给他们施加影响 。你想要他们成为什么样的人。这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，你都可以轻松地与他们争论，你就能给他们留下不急于得到他们的认可 、所有的学生都是一样的 ，只简单说“好吧，互动交流将是最好的 。你必须明白 ，在这一点上我很赞成。话又说回来 ，继续投入工作 。要流露出自豪感 。但不要直直地盯着他们 ，并告诉他们在这个课中 ，你在自己的研究领域也是真正做出了成果的。